幼儿园老师：不要出错！三种类型的孩子是班上

昨天我儿子出来春天，早点返回他。他以为他没有作业，他只是在社区中踢球。当我儿子挥杆时，他遇到了小米，他从未见过很长时间。当两个母亲在一起时，他们谈论的话题自然与他们的孩子不可分割。米芬讨论了今天幼儿园老师的震惊瓜挖，他很高兴选择宝藏。 “我认为在幼儿园中，最受欢迎的是富有的'年轻大师'和“小公主”的美丽外观。我没想到我女儿的班主任会说些其他...”听到她说的话后，我的好奇心被引起了，我张开了耳朵，倾听了我的耳朵，倾听了很好的声音。这是真正的宠物团体是三种类型的孩子 - 很少有照顾人的日子，小超人做自己的活动，而小科学家追逐并询问100,000。在活动期间，他们很少站在C的位置，但是当所有孩子都遇到困难时，他们认为的第一件事是他们摔倒了同学，他们是第一个急于提供帮助的人。准确地满足周围人的需求。研究表明，孩子们经常发挥作用的游戏，可以改善同理心。因此，如果您希望您的孩子像一点一天一样，可以随身携带热量，也可以使用他自己的情感色彩卡来使用“我的情感怪物”来扮演他的“情感救援团队”：扩展整个文字 ①戏剧绘画：当父母画“红色怪物”时，他们撞上了脚，说：“我很生气，我想拥有一个枕头！” ②实践练习：作为“小情感医生”，孩子们模仿书籍方法来做出回应，例如“您需要深呼吸才能成为绿色怪物吗？” ③迁移：当一个孩子遇到一个失去幼儿园行为的同等学历时，他自然地说：“你想向我吹狼h）？” 通过这种方式，通过纪念颜色和身体运动之间的联系，可以将孩子在情感上认识到动作。 2。独立的小超人 早上进入公园时，当其他孩子仍在扩大并等待老师去除外套时，独立的孩子挖了衣服，拉直了倾斜的水杯。当老师说：“首先是undutton，然后取下袖子”时，独立的孩子可以准确地再现台阶，甚至在袖子被卡住时纠正自己，“我现在忘了舔第二个按钮”；在午餐期间，他主动帮助一个无法与内阁消毒一起发送桌子的朋友... 他们可能不是最明智的，但是他们的大脑实施技能很强，并且有良好的工作记忆。他们可以轻松地记住成人指示，完全由他人分配的错误，并了解他们的朋友说的话。这样的CA无论他走到哪里，抚养孩子自然都是“著名的国王”。 如果Thechild没有实施技能，则可以通过这种方式对他或她进行培训。您越早开始，越好。毕竟，您当时在小学，父母会节省很多问题： 答：实施小型家庭系统 制作袜子配对，将餐具和筷子套在“工作卡”上，完成5件的任务，并可以兑换为“扩大今晚的母亲 - 在 - 夜晚的讲故事”。关键是要说明这一过程，并祝福今天入口大厅里的“成就委员会”，即使它不仅是“自我过度，因此要自我过度”。 B.在工作记忆中锻炼 一个。分配“魔术任务”日 - 从“拿到草莓→洗涤→将它们放入碗中”，然后用手机拍照到Makea任务卡上； b。孩子完成后，他或她将收到星星贴纸并收集5件换来“特殊权利”（Suc Such看着他最喜欢的动画）； c。每周增加困难，例如“首先蓝色块收集→然后获取照片书→I-将台灯在末端送出”。 3。一位擅长学习和询问的小科学家 当他的儿子在幼儿园时，他的班级老师说，每周两次“自然角落”是他的最爱，因为有一个非常好奇的班级朋友，他总是问一些意外的问题，并立即激活了课堂上的阶级环境。当其他孩子抓挠蜗牛并蔓延时，他凝视着壳图案：“老师，这条线变老了吗？”一旦超出这个问题，即使不能坐下的孩子仍然聚集来讨论它。尽管如此，只要他在那里，每次都会有一个“新的轮廓”，学习环境特别好。 这些孩子不仅受到幼儿园老师的喜爱，而且在学习后以不同的方式看待他们，因为他们的大脑“搜索引擎”更强壮，而且他们可以al找到连接点，没有其他人可以看到并找到问题的新颖解决方案。 好奇心是内部驱动力的燃料和学术大师的“成功实践”。如果您希望您的孩子成为正在学习的人，则可以为他创建“银行计划问题”： 准备一个玻璃罐，每次孩子问一个有趣的问题时，他或她都会扔一个彩色的珠子（“蜗牛有牙齿？”是1，“为什么恐龙结束了，而蟑螂现场”将30件视为3），并保存30件以换取科学实验。 这三种类型的孩子可能不在艺术表演中的C位置，但他们悄悄地建立了三种生活调整 - 使他人的能力变暖，控制一个人的自信心，探索未知的能力，并具有将自己和他人带到更明亮的地方的能力。回到Sohu看看更多